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语言学概论考试题知识点大全(语言学概论知识)

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语言学概论语言学概论考点导言1. 语言学三大发源地：中国、印度、希腊—罗马2. 中国传统语言学：“小学”包括文字（形）、音韵（音）、训诂之学（意）3. 语言学的发展：标志一：到19世纪，形成了历史比较语言学，这标志着语言学已经不再是其他学科的附庸，已经成为了一门独立的学科；标志二：20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人的头脑中的共同的语言形式结构是语言学的研究的真正对象。标志语言学从此成为一门现代科学。4. 语言学的两大性质：交叉性：语言研究和其他人文学科关系密切。在语言学成为一门独立学科之前，语言研究就是哲学、逻辑学、文学或文献学的一部分，可见语言研究的成果对于这些学科的重要性；前沿性：随着时代的发展和科学思想的进步，语言学和各个时代的自然科学思潮同样体现出密切的相关性。第二章1.区别语言和思维的实例p10语言：是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。思维：是认识世界的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。2.分辨语言和言语的实例p21语言：指由有限的材料和有限的规则组成的系统，不是指具体的话语言语：说出来的，写出来的（呈现出来的）3.语言和符号的性质p22语言是符号系统。符号包含形式和意义（不是征候）两个方面，二者不可分离，二者结合才能构成符号，没有无意义的符号。4.语言符号的系统性p26（名词解释）（1）任意性：语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。（2）线条性：语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，不能在空间上铺开。（3）强制性：语言符号在使用过程中必须约定俗成，不可随意改变。（4）层级性/二层性：语言符号分为音系层和语法层两个层级。5.语言的层级体系p29音系层（外层/底层）：音位—音节—音步—……语调段语法层（内层/上层）：语素—词—词组/短语—小句—句子（三级：语素、词、句子）6.组合关系和聚合关系（理解为主）p30组合关系：符号和符号组合，形成高一级结构，处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。结构中各个成分的关系称为组合关系。聚合关系：可相互替换且关系不会改变，在结构中具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。这种关系叫做聚合关系。第三章1.元音舌位图（熟记八大基本元音）p55一定要会区分高低、前后、嘴唇的圆展。这三个音素的结合决定每一个元音的音质。2.辅音表p61熟记基本辅音的发音方法、发音部位3.国际音标p62国际音标和汉语字母的对应关系，会相互转换。4.条件变体：各个音位的变体，它们的出现受条件的制约。5.区别特征是什么？学会具体区分实例p696.语流音变（选择题、分析题）p75语流音变：音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。四种形式p76：（1）同化：一个音位受相邻音位的影响而在某个区别特征或音位变体上趋同的现象。（2）异化：两个本来相同或相近的音位，如果连着发音有困难，则其中一个发生变化，变得跟邻近的音不同或不相近。（3）弱化：通常发生在轻声（汉语）或弱读（重音型语言）音节中。（4）脱落：随着弱化程度的加深，会进一步造成某些音位的脱落。第四章1.辨别那些是语法单位（选择题）p83语法单位：能被替换的片段。（语素、词、词组、句子）2.五种基本结构（1）主谓结构：张老师/来了（2）述宾结构：切/西瓜（3）偏正结构：人民的/力量（4）联合结构：北京、上海、天津和重庆（5）述补结构：急/哭了3.什么是类的配列？p92-95（选择题）4.语法范畴p104（分析题）语法范畴：词形变化所表现的语法意义的聚合。包括性、数、格、时、体、态、人称等5.句式变换，理解并会运用p111四种手法：移位、添加、删除和替代。6.语言的语法结构类型p115（分析题）（1）孤立语：缺乏词形变化，词序很严格，虚词的作用很重要。汉语（2）屈折语：主要是词形变化，词序没有孤立语那么重要。俄语（3）黏着语：没有词内部的屈折。土耳其语、维吾尔语、芬兰语、日语朝鲜语（4）复综语：由多个语素编插黏合而成。美诺米尼语第五章1.一词多义p127（1）本义：词本来的意义。（2）派生意义：由本义衍生出来的意义。（3）中心意义：本义在发展中逐步居次要地位，让某个派生义占据中心。2.引申p128（1）隐喻：相似性。例：“习”字从最初的反复地飞到现在的温习、复习。（2）转喻：相关性。例：剁手、扎心、辣眼睛等。3.同音词与多义词p129（1）同音异形：汉语中：龚、工、恭；英语中to、two、too（2）同音同形：爽1和爽2是同音词，23是多义词。爽：1明朗、清亮：秋高气爽2差失：毫厘不爽/差错：屡试不爽3舒服：身体不爽4.引申的途径本义—转喻/隐喻—派生意义—中心意义5.词义的各种关系p130（1）同义关系：声音不同而概念意义相同或基本相同的词。大夫=医生（2）反义关系：词的意义相反。胜利—失败（3）上下位关系：包含与被包含的关系。鸟/喜鹊、乌鸦、杜鹃…….6.词的语义特征和语义场p137（分析题）——义素分析法哥哥 +同胞 +男性 +年长弟弟 +同胞 +男性 –年长姐姐 +同胞 –男性 +年长妹妹 +同胞 –男性 –年长名词解释1. 音素:人类语言从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位。2. 音位：具体语言中有区别词的语音形式进而区别词义的作用的最小的语音单位。3. 音节：能够自然感受到的最小的语音单位。4. 自由变体：它们之间相互替换是自由的，没有条件的限制。5. 语流音变：音位和音位组合的时候，由于受说话快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。6. 口语：语言只有凭口、耳进行交际的口头形式。7. 书面语：在口语的基础上产生，是口语的加工形式。8. 焦点：是说话者认为受话者不知道因此希望他特别关注的部分。9. 话题：句子所传达的信息所关涉到的实体。10.预设：交际双方在交流时所没有提出但已经达成的共识。

历年题目汇总第一章一、选择题1、一个中国孩子从小在英国长大，结果他只会讲英语而不会说汉语，这说明【】 A、语言具有阶级性 B、语言是个人现象 C、语言是社会现象 D、语言是自然现象答案：C 2、《普通语言学教程》的作者是【】 A、哈里斯 B、乔姆斯基 C、施莱歇尔 D、索绪尔答案：D 3、下列说法正确的是【】 A、语言可以表达不同阶级的思想意识，所以是有阶级性的 B、语言既不属于上层建筑也不属于经济基础 C、语言可以离开社会而独立存在 D、语言在无阶级社会是没有阶级性的，在有阶级社会是有阶级性的答案：B

二、填空题1、从语言的社会功能上看，语言是人类独有的最重要的交际工具和思维工具；从语言的内部结构上看，语言是一套音义结合的符号系统。2、儿童最早的智力活动就是学习语言。3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性思维。4、人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有语言，这是人和动物相区别的重要标志之一。

第二章一、填空题1.任何符号都包括形式和意义两个方面，语言符号的形式是语音。2.语言符号音和义之间的结合是社会成员约定俗成的，它们之间没有必然的联系。3.语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。4.语言的底层是一套音位系统，上层是音义结合的符号和符号的序列（语法层）。5.语言符号具有任意性和线条性的特点。6.语言系统中的所有符合，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系就是组合关系和聚合关系。7.人类的语言能力具体表现为抽象思维的能力和发音的能力。8.语言的结构系统是由语音、语义、词汇、语法四要素构成的。9.人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有抽象思维能力和灵活的发音能力。二、单项选择题1、语言符号的任意性特点说明了_____。A、语言是人类最重要的交际工具。B、语言是人类的思维工具。C、语言具有组合关系和聚合关系。D、语言是一种特有的社会现象。2、一个中国孩子从小在英国长大，结果他只会讲英语而不会说汉语，这说明（）.A、语言具有阶级性B、语言是个人现象C、语言是社会现象D、语言是自然现象3、同样表示“书”这一事物，汉语中用shū 这个音来指代，英语中则用book[buk]这一语音形式来指代。这是因为语音和它所指代的意义之间的关系是 ( )A、国家规定的B、有本质的联系C、社会成员约定俗成的D、有必然的联系4、语言符号层级性的核心是（）。A、以少驭多B、具有生成性C、语言比较复杂D、可以任意组合5、语言成分按线性次序组合起来所形成的关系是（）。A、层级关系B、组合关系C、聚合关系D、没有关系6、下列说法只有（）不正确。A、从音位到语素，这是语言分层装置里最关键的接合部。B、文字和旗语都是在语言的基础上形成的。C、语言是其它所有交际工具的基础。D、语言符号不可以拆卸拼装，不具有生成能力。7、鹦鹉、八哥会模仿人说话，这说明（）。A、动物也和人一样是具有语言能力的。B、鹦鹉、八哥等的这类说话，只是对人类语言的一种机械模仿。C、动物也能象人一样学会语言D、语言不是人和动物相区别的标志。8.下列说法中，不正确的一项是（）。A.组合规则为句子的生成提供了无数的可能。B.聚合规则为句子的生成提供了无数的可能。C.我们日常使用语言离不开语法规则。D.语法规则是人人都必须遵守的。D 2.C 3.C 4.A 5.B 6.D 7.B 8. A

第三章一、填空题1.语音的自然属性包括物理属性（）和（）。2.任何声音都具有（），（），（）和（）四个要素。3.常见的语流音变现象主要有（），（），（），（）和脱落。4.音位变体分（）和（）两种。5.以因素材料进行分析的音位是（），具有区别意义作用的音高，音重，音长这音位叫作（）。6．汉语的音节可分为（），（），（）三部分，其中（）又分（），（）（）三部分。7.汉语的调位可分为（），（），（）和（）四类，其调值分别是（），（）（）（）。答案；1.生理属性心理属性2.音高音强音长音质3.同化，异化，换位，弱化 4.条件变体，自由变体 5.音质音位，非音质音位6声调声母韵母韵母韵头韵腹韵尾7.阴平阳平上声去声 55 35 214 51.二、选择题1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是A、元音 B、辅音 C、音素 D、音位2、汉语拼音方案是以字母为基础制订的。A、英语 B、法语 C、拉丁 D、希腊3、汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作A、u c h B、y ts‘ x C、u ch h D、x y k4、下列说法，是正确的。A、音高具有区别意义的作用B、妇女的声带比男子要厚C、汉语中音长具有区别意义的作用D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不同5、下列说法，只有正确A、振幅越大，声音就越弱 B、振幅越大，声音就越长C、频率越多，声音就越低 D、频率越多，声音就越高6、对发音器官功能的描述，（）是正确的。A、声带在发音中的作用是次要的B、舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用C、口腔中最为灵活的部位是上腭D、声带、舌头等是被动发音器官7、关于元音和辅音的区别的描述，（）是正确的。A、元音发音时间短暂，辅音发音时间较长B、辅音发音响亮，元音发音不响亮C、发辅音气流受阻，发元音气流不受阻D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（）。A、ē—[e] B、j—[y] C、h—[x] D、b—9、下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。A、[t]—[d] B、—[p] C、[s]—[z] D、[t]—[k]10、下列各组元音区别的描述，是错误的。A、i和y的区别是舌位前后不同B、u和o的区别是舌位高低不同C、a和ā的区别是舌位前后不同D、i和a的区别是舌位高低不同11、下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（）。A、[x]—[h] B、[t]—[k] C、[s]—[f] D、[z]—[s]12、下列说法，（）是正确的。A、音位具有区别意义的作用 B、音素具有区别意义的作用C、声母具有区别意义的作用 D、韵母具有区别意义的作用13、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。A、同化 B、异化 C、弱化 D、脱落答案：CCBAD BCCDA DAB三、简答题1.按语音特征用国际音标注出相应的音素。（1）双唇浊鼻音（2）舌尖前浊擦音（3）舌面前送气清塞擦音（4）后低不圆唇元音（5）前半高不圆唇元音（6）后半高圆唇元音答案；/m /、/z/、/ t??/、/ɑ/、/e/、/o/2.用国际音标注出下列汉字的音节形式，并分析它们的音节构造。江交刚关劝jiɑng[t?iɑ?55]。答案；声母是j，韵头是i，韵腹是ɑ,韵尾是ng。jiɑo[ t?iɑu55]。答案；声母是j,韵头是i,韵腹是ɑ,韵尾是u。gɑng[kɑ?55]。答案；是g，韵腹是ɑ,韵尾是ng。guɑn[kuan55]。答案；是g，韵头是u,韵腹是ɑ,韵尾是n。quɑn[t??yan51]。答案是q, 韵头是ü,韵腹是ɑ,韵尾是n。五、分析题1.指出下列各组辅音的区别特征:/p?/-/p/分别是不送气和送气音/p/-/b/分别是浊音和清音/ts/-/ts?/分别是不送气音和送气音/f/-/v/分别是清音和浊音/t/-/k/分别是舌尖中音和舌根音 2.描写下列辅音的发音特点/b/是双唇,不送气，浊，塞音/p/是双唇,不送气，清，塞音/ts/是舌尖前，不送气，清，塞擦音/g/是舌根，不送气，浊，塞音/m/是双唇，浊，鼻音3.根据发音特征描述，写出下列元音舌面后半高圆唇音是o舌面前低不圆唇音是a舌面后半低不圆唇音是V舌面前高圆唇元音是yo

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